从《槐乡的孩子》一课一课说起
 

李秀丽 张良

　　《槐乡的孩子》一课是冀教版小学语文第十册中的一篇课文。这是一篇意境高雅、内涵隽永的散文。文中的槐乡风光和勤劳淳朴的槐乡孩子会给每位读者留下深刻印象。

　　课上，在孩子们充分品读、感悟的基础上，我设计了这样一个问题，想听听孩子们的心里话。“你们愿意做槐乡的孩子吗？”接下来的情形令我始料未及。我话音未落，全班同学或摇头，或摆手，异口同声并富于节奏地说：“不——愿——意！”理由则是“槐乡的孩子太累了！那么热的天，还得去采槐米”。“槐乡的孩子还是自己挣钱交学费！”“槐花饭有什么好的，妈妈给我买的好吃的多着呢！”……他们居然头头是道，理直气壮。

　　孩子们的回答多少令我感到有些意外，因为此前他们分明陶醉于槐香四溢，如云似雪的槐花丛；津津乐道于使人无限神往的喷香的槐花饭；深切感受到槐乡孩子们劳动和收获的快乐；由衷赞扬了勤劳、懂事、洒脱的槐乡孩子。然而，为什么一谈到自己他们便立即“变脸？”

　　带着满腹疑问和不解，我向邻班老师了解情况。十分有趣的是，邻班同学的反应则与我班截然相反，“我愿意”之声此起彼伏，不绝于耳。他们纷纷表示愿意成为槐乡孩子中的一员。因为“槐乡的孩子很勤劳，能帮家里干活，我也愿意学习他们做家长的小助手”。“槐乡的孩子很懂事，我们现在这么大了，也该学习他们自己挣学费，不能总向父母伸手要钱”。这些侃侃而谈的回答不禁使老师自信其教学达到了预期的目的。其实，上述现象的背后存在的问题是不容忽视的。

　　首先，随着生活水平的提高和环境的改善，如今的孩子衣食无虞，饭来张口，生活安逸，家长呵护备至，即使力所能及的活儿亦由父母包办代替。有几个甘愿头顶烈日挥汗如雨去劳动呢？尽情享受各种零食的美味，谁又会对区区槐花饭情有独钟？由是观之，孩子们拒绝与槐乡孩子为伍倒也在情理之中！然而，这些孩子们表现出的价值取向却发人深省，折射出不少学生已然存在的好逸恶劳、贪图享受、惧怕困难的不良思想苗头。试想，长此以往，学生如何形成健全的人格和良好的道德素养，怎样应对日益激烈的社会竞争？因此，广大教师、家长以及社会各界要引导学生建立积极的世界观和人生观，树立正确的劳动观念，摈除享乐主义错误思想，为学生的健康成长创设良好的家庭环境和社会氛围。

　　行文至此，或许有人要发问：你怎么未提及那部分欣然同意的学生呢？问题的关键正在于此。其实许多从事中小学教学的人都已心知肚明，为数不少的同学深谙教育的“规律”和教师心理，在上文这种情境下，学生早就披上了伪装。我们获得的很大程度上是表里不一的假象，而并非肺腑之言、真情流露！小小年纪居然将成人那一套招数把玩得左右逢源，怎不让人忧心忡忡？