《槐乡的孩子》一课教案  

教材分析：

 这是一篇阅读课文。课文主要描写了槐乡的孩子采摘槐米的劳动场面，赞美了槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳的品质。采摘槐米是辛苦的，但孩子们却从中获得了无穷的乐趣，也使他们的生活变得丰富多彩起来。

      课文语言质朴易懂，愉悦轻松。可以让学生在反复的诵读中体会文章所要表达的思想感情。

教学目标：

      1、正确、流利、有感情地朗读课文。

      2、使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情。

      3、提高学生的表达能力。

教学重点、难点：

      使学生感受到劳动中的乐趣是本文的教学重点及难点。

教具准备：投影片　　图画         教学方法：读书法、创设情境法

教学过程：

      一、导入：

      1、谈话导入，激发兴趣。

     同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？（出示投影片）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》一课。

      2、板书课题，藉机育人。

      教师板书：槐乡的　　谁愿意把“孩子”两字大大方方地写在黑板上？

      写完后，引导学生进行评价：谁来说说他写得怎么样？

      师总结：写字要一笔一画、认认真真，只有这样，我们才能写好字。

      3、齐读课题，提出问题。

　齐读课题　

　题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）

二、新授：

      （一）初读课文，了解内容。

1、要想解决同学们刚才提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有黄金屋。下面，老师先把课文读给你们听听，好吗？

2、是不是有什么话要跟老师说呀？

3、自己也来读读吧！请大家打开书本，大声地读课文。　要求：（投影出示）　

4、检查：读完后先来读读生字和词语吧

三、学习第二自然段

1、大家看，老师把槐乡孩子的最爱　（图片）带到了课堂上，让我们一起走近他们。你看到了什么？生：……师：书中是怎样写槐树的呢？请大家默读课文的第二自然段。

师：谁来把课文中描写槐树的句子读一读。

学生个别读

减词对比读。

师：女同学一起来读一读。

师：清晨当孩子们推开家门，首先映入眼帘的是那一棵棵槐树；

当他们走在上学的山路上，随着风儿，向他们打招呼的是——；当他们来到运动场，勾住他们的衣角，要求和他们一起游戏的也是——；那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？

生：……师：是呀！孩子们生活的分分秒秒，时时处处，槐树都相伴左右，此时此刻，槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？（生答）他已经成了孩子们的——（朋友）。（板书：朋友）

三、亲人

1、那高大挺拔的槐树，那散发着淡淡清香的槐米给孩子们带来了朋友般的温暖，带来了无限的快乐。不过，除了时时陪伴，槐树给孩子们还带来了快乐，看看课文第二自然段，谁知道了？生：（学费）

师：哪句告诉你的？读一读。

师：想想你们的学费是谁给的？

生：……

2、小朋友，让我们用朗读来赞美槐乡的美，槐乡孩子的勤劳，好吗？

四、学习第三自然段

1、槐乡的孩子是勤劳的，槐乡的孩子还是（　　　　）

小朋友都面露难色，怎么办呀？（学生可能会说：想一想、讨论、读书）还是让我们来读读书吧，仔细读读第三自然段，同学们讨论一下。在书上作上记号，过会儿交流，槐乡的孩子还是（　　　　　）的。

2、生：槐乡的孩子不怕热　槐乡的孩子能吃苦　

天多热呀，师引读

鸡热得（耷拉着翅膀），狗热得（吐出舌头），蝉热得（不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。”

师：火热的八月，槐乡的孩子在干什么？

A  生：槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。

B  男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

师：（指男生读）（可以加上动作）

动作是怎样的？可以说一说。（男生齐读）

C  师：女孩们，你们在干什么？

生：女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

你们读的是两句比喻句，把什么比作了什么？这样写有什么好处呢？（如“两条辫子像蜻蜓的翅膀”、“……像觅食的鸭子”）

      让我们也展开想像的翅膀，除了课文上描述的、图画上描绘的，他们还会怎么采摘槐米？如果能用上比喻句就更好了。

师：这时，槐树又成了孩子们最好的…… （玩伴）    因为槐树，男孩女孩们团结协作，你削我捡，你捡我削，结成了深厚的……（友谊）这真是一棵棵友谊之树。

5、师：那一棵棵槐树是孩子们的天堂、孩子们的乐园，在树上，在树下，他们还会干什么呢？6、就在这一阵阵欢声笑语中，缕缕炊烟从村中升起，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。（满载而归，出示这个句子）师：究竟载着什么呢？

生：

师：来，载着你的希望读一读。（指名读）

师：是呀，尽管是在乡村，尽管他们并不富裕，可他们勤劳、他们积极，于是，满载着这些收获，田野里飘起了他们……（快乐的歌声）希望你们每天也能满载而归。

7、师：这是一群怎样的孩子呀？

生：这是一群……

五：悟情拓展。

1、师：看，槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因为有了一群爱他们的槐乡孩子，这种普通的植物有了无穷的生命力，他不再只是一棵简单的树，而成了孩子们最亲密的朋友、最慈爱的亲人、最好的玩伴。

2、（出示鲜花）这是什么？

师：知道吗，这是母亲节时，一个小朋友送给母亲的节日礼物，那它还仅仅是两朵鲜花吗？

师：那这是一束……生：……

3、师：是呀，当你笑着看花，花也含情；当你笑着看水，水也含笑，看，当你用含情的眼去打量这个世界，用感恩的心去感受这个世界，我们的心中就会充满爱，就能给世界带来更多的快乐。

3、来，小朋友，让我们再美美地读一读课文，感受槐乡的美，感受槐乡孩子的勤劳、朴实吧！

配乐朗读课文

课后作业:：

课后请同学们选择自己喜欢的部分，积累在摘抄本上，但老师更希望你能把它积累在自己的小脑袋里，珍藏在自己的心中。