反思课文《富饶的西沙群岛》
 
作者：赵伟敏  

课文《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了

西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的

思想感情。全篇文章按先总述西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。接着

，按照由上到下、由近及远的顺序分述了海面、海底、海滩和海岛四方面，具体写出

西沙群岛的美丽富饶。最后升华感情，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得

更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。

总、分的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇

文章结构上的突出特点，正好配合中年级进行段的训练。另外，本文以优美的语言描

绘了美丽富饶的西沙群岛，因而也是训练学生提高朗读和说话能力的典型教材。所以

，在设计本课教案时，我们摒弃以往老的教学模式，另辟蹊径，注重对学生“授之以

渔”。在引导学生领悟了本文总分的段落结构时，有梯度的安排了以下练习：先是依

托文本进行语言训练。然后，让学生体会抓关键词语这一方法来体会文章的重点段，

并总结方法指导背诵；接着，运用学到的方法自学课文描写海滩、海岛的段落，抓关

键词进一步体会作者从哪些方面描写了“贝壳”“海龟”“鸟多”的特点，随即完成

填空，从而进一步体会总分的段落结构,提高学生的感悟能力。最后，以学生熟悉的

郑州为题材，让学生进行总分段式的习作练习，引导学生举一反三，学以致用。

此外，针对本课的特点，我们谈到更多的就是怎样以点带面：即通过一课的学习，使

学生不但熟知“学习生字、理解词语”的方法是多样的，而且“总结课文大意”也有

多种学习方法。当然这些都旨在让孩子能够将学到的方法转化为自身语文能力,运用

到学习和生活中。   

 三者，因西沙群岛地处南海，离学生实际生活较远，虽然课文用生动形象的语言展

示出西沙群岛优美的景色，但是小学生的年龄特点和已有的学习水平决定他们很难去

真正感受其中的美。于是我们就运用多媒体演示既能把语言文字变成直观、美丽、活

动的图象，儿童容易感知，又能激发学生的学习兴趣，促使他们积极愉快地学习课文

语言，体会作者遣词造句的妙处。所以我们在两课时里分别利用课件出示了西沙群岛

的位置、海底结构及美丽的海底生物，既形象直观，又调动了学生的积极性。

当然，在具体的授课过程中，我们也发现了一些问题，如，文本与练笔间的衔接、应

用问题；当学生的实践经验不能满足写作要求时，教师如何灵活驾驭、调节应变的能

力问题；小练笔训练的着眼点和单元习作训练、乃至学期、学段相应目标的层次训练

和递进问题。

通过这次活动，我们不仅更加清楚地认识到了自己存在的问题和今后课改教研的方向

；同时，在和兄弟学校的相互沟通与学习中，深化了“协作组”的协作意识，并得到

了宝贵的经验。