《找骆驼》　反思
太阳雨 发表于

　<找骆驼〉是一篇略读课文。课文写一个商人走失了一只骆驼，在一位老人的指点下找到了骆驼。老人没有见到过那只骆驼，却对骆驼了如指掌，可见老人善于观察，勤于思考。课文文字比较浅显，主要有老人与商人的对话主成，学生自读不会有多大的困难，但老人最后的那段话反映了老人是如何观察与思考的，相对而言，是学生理解的难点。

  　在教学中，我采用了这样的方法：读读自己写的商人与老人的对话，说说还有什么不懂的？引导学生自己发现问题，自己提出问题。接着，引导学生通过1表演体会左脚跛与脚印右深左浅的关系；通过画画，了解骆驼啃过的树叶的样子。引导学生运用不同的方法自己解决问题。最后牵移运用，请学生发挥想象，写一段话说说商人是如何在老人的指点下找到骆驼的。一方面促进了消极语言的这转化，另一方面，让学生在了解老人是如何观察与思考之后，转换角度，用商人的语言表达出来，使学生的认识达到一个新的高度。