使用光盘教学《孔子拜师》有感
 
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。本课要求学生会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、风餐露宿、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境”等词语。了解课文主要讲了一件什么事。积累课文中的词语，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词语的意思。

教学光盘中的这节课主要安排了以下八项教学内容：

1、观看“孔子图像”，读课题；

2、默读资料袋，了解孔子；   

3、自由朗读课文，读准字音；

4、教学认识生字、词语、理解词义；

5、分段朗读课文，学生点评；

6、回答了解孔子拜谁为师？去哪拜师？课文主要讲了件什么事；

7、指导书写生字“迎”“等”；

8、小结、布置作业。

对这八项内容，除第四、第六两项外，光盘中均作了翻页提示。

教学时，依据光盘的提示，准确地把握这八项教学内容，教得扎实有效。在“教学认识生字、词语、理解词义”“分段朗读课文，学生点评”“回答了解孔子拜谁为师？去哪拜师？课文主要讲了件什么事”这几个地方，及时停机，让学生按要求进行默读、勾画，练习朗读，在学生学习的过程中，巡视辅导，并组织检查和交流，直到学生的学习达到要求时再开机进入下一个环节的学习。

    光盘中的教学充分体现了电视机里和电视机前师生的紧密联系，时而面对电视机前看光盘的学生进行教学，时而注意提示电视机前的学生要和电视机里的学生一起学习。光盘教学每堂课只安排20分钟左右，有些内容光盘安排较少或没有呈现的，就进行补充。教学光盘的使用帮助了我，重要的是提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，实现了农村学生与城市学生同在一片蓝天下，共享优质教育资源。