《美丽的小兴安岭》一文教案3

黑龙江省同江市第三小学　　李德顺

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、体会作者用词的准确、生动。

【教学重点、难点】

　　１、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　２、学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

【教具准备】flash课件

【教学过程】

一、导入

１、这节课我们继续学习──《美丽的小兴安岭》一文。

２、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗？

３、同学们说得真好！今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。

（课件展示）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。

二、学习课文

１、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。

２、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满足同学们想去旅行的愿望。

出示学习提示：

喜欢哪个季节就去读相对应的段落。

3、运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。

自己先思考，然后小组交流讨论。

４、全班交流：

春天：

春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。

重点句：

①“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

（通过理解词语、绘画、朗读的形式展示）

②“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。”

（可以通过朗读、绘画的形式展示）

③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。

(拟人化)（可以通过谈理解、朗读展示）

⑵是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。

指名读，喜欢这节的一起站起来读。

夏天：

⑴　过渡:欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！

重点句：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”　　　　　　　　　（通过绘画、谈理解、朗读的形式展示）　

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”　　　　　　　　　雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？　　　　　　　　　（通过谈理解、朗读的形式展示）

“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”

“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”（通过谈理解、朗读的形式展示）

⑵小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。

秋天：

⑴秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？

森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林中飞舞。

（是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？）（指名读，男女生比赛读）

在这美景之中人们的收获可不少。

（学生边说，教师边用课件展示：酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。）

这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？

⑶秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（扩展学生生活经验）

冬天：

⑴在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？

冬天，小兴安岭雪花纷飞。动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（欣赏纪实片，直观感受冬天的美丽）

４、总结：虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。

三、拓展

作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，去观察校园内的花儿、树儿……写一写。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　春　生机勃勃

　　　　　　　　　　　　夏　花木繁茂　　花园

　　　　　　　　　　　　秋　果实累累　　宝库

　　　　　　　　　　　　冬　雪花纷飞