九、 阅读题(1-2每题2分, 3-4每题4分, 共12分)
1． 阅读下面一段话，然后回答问题：
方方是个爱劳动的少先队员。方方家住在静园大院的四楼上，一天他看到住在五楼的张爷爷吃力地拎着垃圾桶倒垃圾。于是，他每天放学后，都去帮助张爷爷倒垃圾。还有一次，放学后，方方看见值日的同学太少了，方方就主动拿起扫帚，帮助值日生扫除。小苗圃里的杨树苗长了虫，女同学都不敢去抓，方方利用午休时间把虫子抓得一干二净。方方不管是在学校还是在家里都里都是这样。
请写出这段话的总起句：___________________________________

2． 阅读寓言故事，完成练习。
 飘零的树叶

叶子是树的好朋友，它从树身上得到成长的养料，也把自己通过阳光转化的养料注入树身。
叶子和树紧密相联。
有一天，叶子忽然发愁了。它望着天空中飞过的小鸟，多想自己也飞出去，到处看看、转转、玩玩。
终于，它趁一阵风吹来的时候，乘机脱离了大树。它飘啊，飘啊，高兴极了。可是，它的肚子一天天饿了，颜色一天天褪了，身子一天天硬了，再也没有力气到处跑了。
它渐渐地枯干了。
脱离集体，是一种愚蠢的行为。

写出这则寓言的中心句

3． 阅读童话故事，回答问题。
一对好朋友

左手和右手是一对好朋友。他们互相配合，为主人做了许多事。
一天，右手写了许多字，觉得功劳很大，开始骄傲起来。他轻蔑地对左手说：“喂，左手，你能干点什么？吃饭、写字、开门都是我的事，你简直是个废物。我要是主人，就把你剁了！”左手心里很不服气，但没吭声，眼珠一转，想出一个主意……
第二天，左手对右手说；“你不是说没有我你什么都能干吗！那就请你打开这张弓，让我看看！”右手神气十足地说：“这有什么？”说着，他抓起这张弓，拉了拉弦，由于没有左手撑弓。右手把弦扯到哪，弓就跟到哪，怎么也拉不开。接着，右手拽拽弓，因为没有左手拉弦，所以弦还是丝毫没动。右手急得掌心出汗，左手却暗自高兴。
不久，有个马戏团来到这里。大家敲锣打鼓，表示热烈欢迎。左手和右手也挤在人群中。右手激动万分，它使劲在空中晃动身子，想鼓掌助兴。可是没有伙伴左手，闹得个“孤掌难鸣”。这时左手瞥了他一眼，心想：“真笨蛋！瞧我的。”他用尽全身力气把身子摇晃不停。结果，只引起一丝微风……
左、右手都很扫兴，无精打采地离开了人群。一路上，他们俩默默地走着，想着。右手终于开了口：“左手，我觉得咱们俩谁也不该离不开谁。如果我们分开了，好多事都做不成了。”左手也忙说：“你说得对，如果没有你帮助，我也一事无成。咱们应该互相帮助，团结在一起，”说着，两只手紧紧地握在一起。
(1)这个童话故事说明了什么道理？请在正确答案后面打“√”。
①犯了错误不要紧，只要认识错误并及时改正仍是好同志。 (          )
②原来左、右手能相互配合，为主人做事。因互相看不起而产生矛盾后一事无成，使他们受到教育重归于好。 (          )
③只有同心协力，团结互助，才能克服困难，做好事情。 (          )
(2)讲讲成语“孤掌难鸣”的意思。

4． 读寓言故事，完成练习。
守株待兔

战国时代的宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树干上死了，他便放下手里的农具，在那里等候，希望再得到一只撞死在树干上的兔子。可是一天过去了，不见有撞死的兔子；两天过去了，仍不见有撞死的兔子；十天半月过去了，依然一无所得，而他的田里却长满了野草，荒废了。
学习了《守株待兔》这则寓言后，大家一起来举例，看看生活中有没有这种类似的事情。请看以下四个同学的举例，在正确的例子后面划“√”。
例1：有位同学不会做家务劳动，参加夏令营时带了好几双袜子，穿脏了一双再换一双，自己不洗，把脏袜子带回家给妈妈洗。 (          )
例2：有位同学在学习上不肯下功夫，却盼望得到个好成绩，结果经常不及格，最后留级了。 (          )
例3：有位同学做汤时放了半匙盐，大家品尝时都说咸淡正好。从此，他每次做菜都放半匙盐，结果有时做得很淡，有时却做得很咸。 (          )
例4：某同学在一次考试前猜中了作文题，把姐姐写好的作文默写出来，得了好成绩。从此，他再也不好好练习写作基本功了，而是在考试前猜题目，请他姐姐做好，再去应试。结果，没有一回是猜对的，成绩越来越差。
 (          )
哪一例符合寓言的寓意？
简单地讲讲你是怎么进行判断的。

十、 作文题(20分 )
1． 作文
写留言条。
“六一”前夕，五（一）中队宣传委员江敏为了布置教室，向美术室吴老师借了5支画笔、3瓶颜料。用后归还时，吴老师不在，他就把这些用品放在吴老师桌上。请你替江敏写一张留言条，说明归还物品数量，放在什么地方。注意留言条格式。

十一、 其它题(第1小题3分, 第2小题4分, 共7分)
1． 抄写下面的字，注意不多笔不少笔。
留   韧   染   展   茂  
挺   隙   狮   仰  

2． 课文《林海》最后两个自然段运用了联想深化了中心思想，如：
①由“林”联想到木材，联想到它与祖国社会主义建设的紧密联系。
②联想到兴安岭与人的关系，体会到它确有兴国安邦的意义。
请你说说联想在本文中的作用。