用“刘”组三个词，除了“刘海”还有两个能组什么？这个问题或许会难倒很多大人，但它却出现在了小学一年级的习题里。家长困惑了：孩子的习题怎么变得如此复杂？这就是新课改吗？是不是太为难孩子了？由杭州师范学院附属小学承办的2006年浙江省中小学骨干教师高级访问学者研讨会昨天举行，专家们为家长一一作了解答。   

　　家长要和孩子一起适应新课程

　　在会上，小学五年级学生家长周先生提出，想当年自己小时候学的知识挺简单的，但是看看现在孩子的课本，课程逐渐延伸，知识点又难又杂，很多孩子无所适从，作为家长究竟该如何帮助孩子去适应？

　　北京教育部课程处副处长付宜红认为，新课程更多的是强调综合性、实践性，倡导老师进行学科统合，利用多渠道教学。“但是，因为新课程实施毕竟只有几年时间，还在一个探索的过程中，因此教材编排上还有一定的不足，孩子在适应的过程中也会存在一定的摩擦。”付宜红笑称，现在都是在摸着石子过河，她建议，家长可以和孩子一起学习新课程，适时地给予帮助和指导，同时，他们也会综合各方面的意见，努力使教材编排更适合孩子身心的发展。

　　碰到不合适习题 家长可提出异议

　　一位小学二年级学生的家长一直对这样一道题目耿耿于怀：8个8之间填上运算符号，使之等于1000。她自己花了一天都没能解答出来，最后在朋友的帮忙下才找到了答案。这样一道题目要涉及到大括号、中括号等等知识点，二年级的孩子根本还没有学到这些内容。这不是成心在为难孩子吗？

　　杭师院附小副校长孙丽女表示，新课改实施后，对老师们的综合能力也提出了很高的要求，对老师来说也是一个不断学习的过程。选择学习辅助材料的主动权掌握在老师手中，如果老师选择能力强，就可以使孩子少走一些弯路。但往往现在的教学主要还是应对考试，一些老师就会铺天盖地选择一些不同题型的题目，这自然增加了孩子们的负担。在她看来，像用姓氏刘来组词这样的习题是真的没有必要。“家长如果遇到类似情况，可以通过家校联系册等方式主动和老师沟通，提出自己的看法。”

　　家长和老师都要学会批评孩子 
 
　　一位二年级学生的家长汪女士在会上表达了自己的担心：现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，再加上现在不管在家里还是学校，家长和老师都是以表扬为主，孩子以后走上社会能应对挫折吗？

　　北师大教授周玉仁认为，现在的大人都太注重孩子的学习感受，往往忽略了他们的身心健康，所以，新课改对这一点有所加强，学校需要多开展综合实践课，多开展挫折教育和成长教育，鼓励孩子多参加公益活动，这对他们的受挫能力都有一定的帮助。他同时强调对待孩子，不管是家长还是老师，应该是鼓励为主，该批评时还是要批评。“让孩子在家庭和学校生活中体会到失败、挫折，对孩子今后的成长会更有利。”

 

 
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