面对新课题，面对新概念，对古诗的教学，下面我来说说我的教法：
      首先让学生朗读好。不是有句话这样说的吗？“读书百遍，其义自见。”那怎样才算好？其一要读得准确，学生可借助工具书把字读准。其二要读得流利，在读准的基础上读得流利。其三初步有感情朗读，用自己的理解和体会去朗读。
      然后理解诗句的意思。怎样理解？一是让个别学生读好课本里的注释；二是让学生自己借助工具书来理解，找出自己最容易理解的字词句和最难理解的字词句，并做上记号。三是让小组展开讨论交流，合作探究，你们这一组最容易理解和最难理解的是哪个字词句。小组各成员做好自己职责：组长要组织好，记录员要记录好，计时员要注意提醒时间，汇报员要做好发言准备。四是各个小组汇报学习情况，汇报过程中，教师要引导好，控制好，紧扣住重点字词句来多下点功夫，体会诗人的思想感情，让学生弄懂透才好。
      接下来让学生体会文章的思想感情且有感情的朗读。具体做法：一是让学生在理解的基础上自由地用自己体会到的感情来读；二是由几个学生汇报朗读情况，“学了这首诗，你的体会或感受是什么？应该用怎样的一种语气、语调去朗读？你能不能示范朗读一下？......”三是师生共同总结诗的内容及感情。
      结尾是课内积累。1、把古诗里的佳句、名句摘抄下来。2、把你认为最欣赏、最优美的词句摘抄好。3、不妨花点时间把古诗背诵下来。

教后记：1、教学氛围浓厚，学生积极性高。
        2、课堂形式完全是自主、合作、开放、探究，学生学习轻松自如，又发散学生思维空间，开拓思考能力。
        3、整节课渗透生生互动、师生互动这一概念主题，顾及全面，合作探究较成功，这些都是建立在师生平等、民主、和谐的基础上的效果。

 

 
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