老师，您准备好了吗？

如今的社会在一些领域存在着道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响……腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。”在各种消极因素影响下，少数少年儿童 精神空虚、行为失范，有的甚至走上歧途。这些新情况新问题的出现，使少年儿童的道德建设面临一系列新的难题。
在现实教育中，我们可以看到，尽管中央再三强调要加强对未成年学生的素质教育，但学校作为教育的主阵地，仍有一部分没有摆正素质教育和应试教育的关系，奉行以“说教”和“灌输”为主要方式的知识教育的现象大量存在。这就要求我们教师在新时期的教育中应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一。
一、平等民主地对待学生。 　
有一句名言叫：“蹲下来看孩子”，老师要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
 我每接一个新的班级时，都要问学生我们班共有多少人，学生的回答往往忘记了我这个老师，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的老师。如开学初，我班里有个学生，上课静静地做着极少发言，作业又老是没有完成，把他叫到办公室却摆出一副“死猪不怕开水烫的架势”，学习成绩可想而知——六七十分左右。经过家访，了解到家里的父母都是智力缺陷，且自己又是从人贩子那里由叔叔买来的，再加上家庭经济条件不好，家里没有人关心他，从而导致心理封闭。但我并没有歧视他，而是把他当作一位朋友来对待，经常找他谈心，上课有意叫他回答问题，当作业没有完成时，把他叫到宿舍聊天。他进步进行表扬，有缺点进行批评。由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的提高。 　
正如一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力，才会使我们积极上进。”
二、用博爱去融化坚冰。
　在平常的教学管理中，有这么一句话：没有 爱的教育是苍白无力的说教。因此我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生 。让每一位学生都生活在爱的海洋里，健康茁壮地成长。天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服；天热时，提醒他们注意防暑多喝水。在我带的上一届毕业班中，班级学生经济条件普遍不好，其中有一位学生家里五口人，父亲因工伤双腿折断，经济来源一下子像断了线的风筝。学生在学校垂头丧气，不言不语，像一只离群的小鸟——厌群、封闭。看到此种情况，我急了，一边向学校领导反映情况，一边发动学生自愿捐款。在我的努力下，这位学生的学习有了保证，她恢复了原来灿烂的笑容，又融入到这个温馨的班级大家庭中自由自在地吮吸知识的甘露。是啊！当学生出现心理问题时，老师就应该时刻关注着班级每一位学生的心灵变化，及时捕捉教育的最佳时期。
三、走进学生的内心世界。
学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决儿童每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。走进儿童的世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们当老师的应该做的事情。如我班有这么一位学生，因为学习成绩下降，且多次迟到，我找他谈话时，他脸上露出不悦的神色，甚至“不屑”，这下把我给激“火”了，真想揍他一顿的念头都有。但还是强忍住，晚上到他家去家访。家长为我推开了孩子卧室的门，只见地上摆满了瓶瓶罐罐。原来，这孩子最近入迷地看了一本有关“小科技”的书，便动手做起实验来，废寝忘食。我看后暗自高兴，庆幸当初管住了自己的“轻率”。经常有老师说，了解学生是做好思想教育工作的第一步。有人以为整天和学生在一起，最了解自己的学生，其实错了。现在小学生的心理变得复杂、微妙，内心的秘密也多了。你不是他的朋友，就无从了解他的内心世界。你不了解学生，处理起问题来就容易感情用事，以至出现过激行为。 　　我想：只有到学生中间去，以朋友的身份与学生谈心、沟通，找回真挚的师生情感。
 又如，毕业班了，学生大部分都觉得自己长大了，自己能做的事情自己做，可家里的人不让做，于是，有的学生就会这样想：不是我不愿意做，而是大人不让我做，那我就不做吧！这时候，我就引导学生动脑筋想想办法，怎样去争取实践的机会。有的学生说：“我就跟他们讲道理。”有的学生说：“我家里的人最怕我哭，我就哭得他们同意。”也有的说：“我就偷偷地做，让他们瞧瞧我有能力做。”......我说：“确实，我们在生活中常常会遇到一些困难，但我们要勇敢地面对现实，想办法解决问题，而不是逃避它们。回去后，选择适合你的办法去试一试，也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。”有了老师的鼓励、同学的建议，再去实践，得到的可就不只是自我服务能力的锻炼，还有对生活积极向上的态度。
总之，在新时期的育人环境下，老师的工作更加复杂，更加细化。如果我们没有及时调整自己的心态，采用积极的教育手段，那我们将是被新世纪所淘汰的一代。因此，老师必须开展了许多宣传教育和社会实践活动，从根本上按照《若干意见》提出“教育引导青少年树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养‘四有’新人”的标准要求，做好少年儿童的思想教育工作。

 

 

 

 

 

 

 

老师，您准备好了吗？

 

 

 

 

 

 

乐峰中心小学    潘成风

 

 
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