本课是人教版小学语文第三册第14课讲读课文。本节主要是认识生字。

学习目标：

1.    学会本课生字词。

2.    会写8个生字。

教学重点：

1.    认识生字，掌握字形结构。

2.    能正确书写8个生字。

教学过程：

一、          学习8个生字

………………

师：出示生字“言”

你能用加一加、去一去、换一换的方法对这个生字进行加工吗？

生：我会加一加，言字加上单人旁组成信。

生：组词：写信、送信、相信。

师：出示“治”

生：我会换一换，“治”字换成提手旁组成“抬”，组词：抬水、抬头。

生：我还会换一换：“治”字换成女子旁组成“始”，组词：开始、始终。

生：我会去一去，“治”字去掉三点水就是“台”，组词：台湾、台灯。

师：出示“挂”

生：“挂”字换成三点水是“洼”，山洼。

生：“挂”字换成单人旁是“佳”，佳品。

师：出示“每”

生：“每”字加上三点水组成“海”，大海。

生：我会加一加：“每”字加上竖心旁组成“悔”，后悔。

生：我还会去一去：“每”字去掉卧人旁，就是母亲的“母”。

师：出示“棵”。        

生：我会换一换，“棵”字换成言字旁，组成“课”，上课。

生：我也会换，“棵”字换成页字旁，组成“颗”，一颗星。

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湍口镇小 叶芸

课后反思：

识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，学生学习中经常感到索然无味，产生厌学情绪。而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象，什么情况都可能发生，到最后的结果通常是学生在写作文时错字连篇。本课教学时我采用了对生字进行加一加，去一去、换一换等方法让学生在学习生字的同时对生字的结构进行分析，并和以前学过的汉字以及生活中见过的字进行比较，找出异同点，再结合组词、说话等形式的练习让学生发现形近字之间的区别和联系，从而使学生牢固地掌握所学新字。

另外在教学中，还可以通过编顺口溜，给字找朋友、拼拼摆摆等多种多样的形式，为学生学习生字提供丰富的素材和广阔的活动空间，让学生在宽松愉悦的环境中通过自主探究、合作交流等多种形式轻松地掌握生字，并能在学习中正确应用。

 
湍口镇小 叶芸