学习这一课，突然发现孩子对教师的所作所为了解地太少了，更谈不上对老师辛勤劳

动的了解了。

在学习过程中，在引导感情朗读时，我穿插进几个问题，如：夜深了，老师还在灯下

备课，如果让你去陪伴老师，你会怎样劝老师，对老师说些什么？为老师做些什么呢

？“老师，你辛苦了，歇歇吧。”“老师，您先休息吧，我来替你改作业。”“我为

老师泡上一杯茶。”再我一再的鼓动之下，有一学生答：“我帮老师捶捶背。”总结

全文时，“你想对心目中尊敬的老师说些什么？”学生的语言相当贫乏，对于老师对

自己关心的事情，也只能记得系鞋带、倒茶之类的生活事情，至于老师的教育、教学

，他们全然不能体会其中的辛苦，

还好，在理解最后一句：“那梦呀准是又香又甜”时，学生的思维火花得以迸发。

生：因为紫丁香的花很香，所以老师的梦是香甜的。

生：这株紫丁香是小朋友栽在老师窗前的，是同学们对老师的爱。

生：紫丁香的绿色枝叶伸进了老师的窗口，和老师作伴，老师感到很快乐。

生：紫丁香的树叶儿沙沙沙响，那是小朋友在给老师唱歌呢！帮助老师消除了一天的

疲倦，老师的梦就会很香很甜。

生：那盛开的小花就像小朋友的笑脸，在对老师笑呢，所以，老师的梦是香香甜甜的

。

师：是啊，这淡淡的花香里有同学们对老师老师浓浓的爱，老师的梦准是又香又甜！

    最后在《每当走过老师窗前》的深情演唱中结束新课，学生比新课伊始时听得投

入些了