上《泉水》

下午我上《泉水》，这单元的主题是互相帮助，在别人需要自己帮助的时候，我们要热情的伸出手。当我走进教室，整个教室乱哄哄的，毕竟是下午的第二节课了，孩子们真的也累了。我站在门口一会儿，稍微静下来了，可是还不能进入上课。我只好进教室了，打开课文录音，在音乐伴奏下，甜美的朗读声起，孩子们好象安静了一些，一些孩子打开课本开始跟着小声读了。我赶紧夸奖那些孩子，“瞧，我们楚、彬多认真呀！真是爱学习的好孩子！”不少同学开始效仿，纷纷打开课本小声跟读。教室里慢慢静下来了。听完了《泉水》的朗读，我反复了一遍，不过第二遍，音量小了很多，大多数孩子都进入课文了。呵，我开始可以上课了。
　　
　　我从本单元的导读开始入手，孩子在自由读完后，齐读，让孩子说说读懂了什么。我告诉孩子说这就像我们用书上的金钥匙，是打开整个单元的钥匙，整个单元就是围绕这来写的。接着看课文内容，在周末预习的基础上，又听了课文朗读了，我没有再做范读，就让孩子们一起来朗读了。哈，大家预习得不错，读起来很流利，也有感情。我从课文的第二段入手的，我读出来，让孩子找找和它很像的段落。这课文二到五段结果相似，都讲泉水怎么为别人服务。找出来了，我们学习第二段，让孩子说读明白了什么。泉水为谁做什么？孩子都说得出来，接着还是品读课文，让孩子一遍一遍的读。再和孩子激将，问他们能背下来吗。孩子们同桌再读后，很多孩子举手了，可以背了。后面三个自然段就不要学得这么细了，让孩子自己学习吧。让孩子自己说说各段泉水为谁做了什么事，让孩子们在书上圈画。读完了，让孩子进一步升华课文主题，你觉得泉水怎么样？可以用一个词语来说吗？孩子说了。“助人为乐，热心帮助，慷慨大方，献爱心，相互帮助……”涵书看得多，她说她想到了“一方有难，八方支援。”这个词，还举了海啸的例子跟大家说相互帮助的。学到这里，再让孩子把四个段落读一读，接着学习生字。
　　
　　这么一节课下来了，生字学了四个，让孩子在书上先写着。课文背诵就等孩子晚上进一步加强。
　　
　　3月8日
　　今天三八妇女节,学校照常上学,好象也没有什么特殊的节日气氛。上午我们还继续学习《泉水》，对课文进行整体性的梳理，巩固生字的教学，很多手段在我们普通课堂是用不上的，我只能变着方法让孩子读、认，开火车比赛读，让生字复现，剩下一些时间，让孩子拿起笔写组词，积累词语。《泉水》这一课的学习差不多就到这里，剩下《用书>里的练习下午再做吧，准备让孩子自己在最后一节课完成。

转载http://www.bigyuwen.com/www/jstd/2005-12-27/1135640674d96595.html