孩子们，是你们给了我惊喜——《卡罗尔和她的小猫》

 案例：

《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣，紧紧地抓住了孩子们阅读的心。孩子们很喜欢读，也很愿意跟大家交流自己与小动物之间有趣、难忘的故事。因为孩子们亲身经历过，有许多真实的感受、体验。所以他们有很多的话要说。由于课堂上的时间有限，不能满足他们表达的欲望。于是，我对孩子们说：“这样吧，我给大家一个倾吐的机会，这星期的小作文就写写你跟小动物之间的故事。写的好的作品在班里交流，在网上上传。让大家一起来分享你跟小动物之间的喜怒哀乐。”这星期交上来的文章就是不一样，真是精彩纷呈。有孩子写与海豚照相的；有孩子写饲养黄金鼠的；有孩子写放飞鸽子的；有孩子写对小狗的依依不舍……看得我是连连拍手叫好，禁不住四处传阅孩子们的作品。

案例分析：

教材中的语言叙述方式很巧妙。让孩子多进行模仿创编，这样不但学会了写的技巧，还培养了写的能力。结合教材中的有关内容，让学生展开想象的翅膀，并把想象的内容写下来，这也是训练写话的一条很好的途径。除了凭借教材，还要充分地利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源进行写话训练。让孩子们联系生活实际，调动生活积累，写身边实实在在的东西，写生活中亲身经历的事，使写话有血有肉，不空洞。

语文课程资源包括课堂资源和课外资源。教科书一直是学校语文教育的主要资源。面对这一最要紧的课程资源，我们也应与时俱进，改变简单地“教教材”的局面，而是用好教材，在发挥语文的熏陶、感染作用的同时，把课文作为学习语文的例子来教，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

    刘晓燕  

平湖师范附属小学