《玲玲的画》教学设计三

执教：江夏小学  谢务东          

【学习目标】

1、              会认8个字，会写3个字。

2、              正确、流利、有感情地朗读课文。

3、              通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事情能变成好事情。

【学习重点】认字、写字、感情朗读。

【学习难点】明理

第一课时

一、         看图说话

1、              激趣导入。

2、              看图讲故事。

A看图

师：看故事就要看清楚时间，人物，画面上的字，注意图与图之间的联系。

我看哪个小朋友的眼睛最明亮，看得最仔细。

B、讲故事，理清故事思路。（先小组练习，后个人讲述）

相机板书：画画好了   画弄脏了  巧添小狗  画获奖了

C、质疑。

二、         学习生字。

1、认字。

A、            同桌学习。（课件上出示带拼音的生字）

B、             扫除疑难。

师：有你和你的同桌都不懂的字吗？

C、            交流识字方法。

D、            口形猜字。

E、             开火车。

F、             齐读。

2、写字。（叭、玲、狗）

三、朗读感悟。

1、          用自己喜欢的方式读课文。（小声读、默读、同桌齐读等）

提示：注意玲玲感情的变化。（理出玲玲的感情线索）（相机进行词、句训练）

2、          点名读，每人一段，教师范读第一自然断，学生评价。

3、          分角色朗读，一人为爸爸，一人为玲玲，全班读旁白。

4、          解疑明理。

A、解疑。

B、         明理：师：通过这件事，玲玲也懂得了一个道理，你们能从课文上找到吗？（个别读，齐读）

四．拓展作业：有感情地朗读课文，想一想在我们生活中遇到过不好的事情吗？你是怎么解决的？

板书：  25、玲玲的画

画画好了  

画弄脏了

巧添小狗  

画获奖了   

转载自http://samathaxie.blogbus.com/logs/2005/11/1626745.html