《日月潭》教学思考 
作者:傅瑜 
        今天进行的是《日月潭》的教学，这篇课文的教学设计中，我看到过的教学理念是：“世界上不是缺少美，而且缺少发现美的眼睛。”美丽的风景只有在会欣赏的人眼里才称其为风景。语文除了承载工具的任务外，还承载着怡情、审美的功能。日月潭的美像西湖一样，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。但这种美需要我们通过语言文字的媒介才能欣赏到，对语言的美读过程就是赏美过程。
        我在今天教学时尝试了分版块教学，清楚地将课文处在两个问题中：1、2两个小节中自读自悟，你读懂了什么，孩子们各抒己见，在孩子挖掘了课文内涵之后，从中穿插朗读指导；3、4、5小节主要是让他们观察主要写了什么时候的日月潭，先观察再感悟，朗读指导到位，美的意境在孩子们的朗读声中淋漓尽致！