我讲的《两只小狮子》的公开课

27两只小狮子
一导入
师：今天老师给大家带来了两个新朋友，想认识吗？师：（播放两只小狮子动画。）
瞧他们来了，这是谁呀，喜欢吗？好，这节课我们就来学习一篇关于小狮子的故事。板书课题：27两只小狮子。狮是个生字，我们一齐拼读，请同学们齐读课题，读了课题你想知道什么？师：好，下面带着你最想知道的问题，自己试着把课文读两遍，注意读准字音。
二初读课文。
1：同学们读的可真认真啊，小狮子看到我们这么认真，要给我们表演动画片呢，想看吗？（播放课文动画）
2故事读的好听吗？认真读的话我们也能读的这么好听的，有信心吗？好，开始读吧。
3故事读完了，你发现了什么呀？指名说。
（1）14个生字。
你们能不能从故事中把他们找出来啊？
下面请同学们一边找，一边读出他们的名字。
好了同学们，认识他们了吗？瞧，这是----（出示生字卡，学生齐读，生边读边把字卡帖在黑板上）
来我们一齐喊他们的名字。
同桌两个互相读，不会读的互相帮助。
谁能自己读给大家听一听。指名读。
开列小火车试试。看那列火车开的快。（开火车读）
瞧，字宝宝和我们捉迷藏呢，他又跑到课文里去了，你还能读对课文吗？好，通过这一次的读，你又发现了什么？
（2）自然段
是不是有7个自然段呢？找七名小朋友来读一下，其他的小朋友要认真听，边听边用笔标上序号。
是七个自然段吗？
通过刚才这几个小朋友的读，你们又有新的发现吗？指名说。
（3）图
你知道课文有两幅图，谁能说说第一幅图是说了哪个自然段吗？指名说。齐读第二自然段。
第二幅图说的是哪个自然段。指名说。谁能把这一自然段读给大家听。指名读。
刚才同学们通过自己读课文，发现了生字、课文有几个自然段、还有图画，这些是学习课文最基本的内容，看来我们同学都已经掌握了这些要领，学的不错，讲给自己一颗学习之星。
三理解课文。
读了这个故事，你知道了什么？指名说。
一只勤狮子，一只懒狮子。从课文的什么地方看出来的？ 读给大家听一听。
勤狮子为什么要整天练习滚扑撕咬？指名说。滚扑撕咬是狮子的生活本领，既然练好本领这么重要，那懒狮子为什么什么也不干呢？你有疑问吗？小树也和我们一样，心里有疑问。我们先来看看他们的对话。（播放懒狮子和小树对话的动画）好下面请同桌的小朋友，你们一个读小树说的话，一个读小狮子说的话，看看小狮子为什么不练功。
哪两个小朋友想读给大家听。（只读他们的对话）（找两组同学读）
指导读小狮子和小树的对话。小狮子应该怎么读？指名说。能说说你的理由吗？能读给大家听听吗？生评价。 还有谁也想这样读，想读的同学站起来读给大家听。
小树应该怎么读？说说这样读的原因好吗？来，读给大家听一听。生评价。
现在谁想读小狮子说的话，谁想读小树说的话，？指名朗读。
那现在你知道小狮子为什么不练功了吗？可是他这样做对吗？为什么？你能从课文中找出来吗？指名读最后一段。
平时妈妈是怎样教育你的？你能学着你妈妈教育你的语气，读一读狮子妈妈说的话吗？自己读。 指名读。什么是真正的狮子？
读了狮子妈妈的话，你有什么想法吗？指名说。
那，小狮子听了狮妈妈的话，会怎样做呢？指名说。
相信这只小狮子将来一定会和另一只小狮子一样，练好本领，成为生活中的强者。
你愿意走进故事中扮演课文的角色来读一读课文吗？指名四人读。（带头饰到讲台上读给大家听）
看这就是狮子的家，（出示第一幅图，贴在黑板上）你能看着图把这个故事讲给大家听听吗？指名到黑板前，指图讲给大家听。
四巩固识字
同学们真是些懂事的孩子，看到我们这么懂事，这些字宝宝非常想和我们交朋友，只要你能叫出他的名字，他就是你的好朋友了。你们愿意吗？（指名到黑板上认字，会读哪个就拿
哪个字宝宝，并带领同学读一遍。）
五布置作业
这一节课同学们表现不错，喜欢这个故事吗？课下，可以找你的好朋友演一演这个小故事。

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