《我选我》教学设计七
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《我选我》教案

花园小学  翟良杰

一、           教学目标

1、    认识本课生字和有生字组成的词语。

2、    能正确流利有感情的朗读课文。

3、    理解课文内容。对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

二、           教学重点、难点

1、    能正确熟练地认识本课生字词。

2、    理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

三、           教学过程

㈠开门见山解题质疑，板书课题。

⑴谈话出示课题：我选我

⑵质疑：题目中的“我”指的是谁？

⑶让学生带着问题自由读课文，思考下面问题（出示小黑板）

①文中的“我”指的是谁？

②王宁选自己做什么，为什么要选自己？

③课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。

④课文主要写了一件什么事？

⑤王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？

⑥你应该向王宁学习什么？

㈡初读课文，认识生字，清除障碍。

1、      自由读课文，边读边标出本课生字及词语。

2、      同桌小组见交流。

3、      读后检查：

a.出示生字卡片指名让学生认读。

b.出示小黑板（读出下面词语）

学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体 响声

（自由读、指名读、小组读、集体读）

c.课文分几个自然段，指名说出序号

㈢精读课文回答问题：

1、教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到了什么？）

2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。（从“突然”体会到了什么？）

3、              王宁选自己做什么，为什么要选自己？

4、              王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到了什么?）

㈣再读课文，突破教学重难点。

1、教师适当点拨。

a.“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

b.“我选我”①说明王宁勇敢②体现王宁真心实意的为大家服务。

c.同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。

教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。

1、          让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。

2、          指导朗读（读出课文的思想感情）。

四、           巩固练习：

1、          看拼音读词语

xué xiào   jiào shì    qīn qiè    xiǎng shēng

学  校     教   室     亲  切       响  声

bān zhǎng   wěi yuán   jí tí     yí yàng

 班  长     委  员     集 体     一 样

2、          照课文内容填空

王宁和李小青是（  ），王宁像李小青一样（  ），（  ），我要学习王宁热爱（  ），（  ）集体，乐意为大家服务的好品质。

3、          假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。

4、          自由组合，分角色读课文。

好朋友

我选我  爱劳动 爱集体 一片掌声

像他一样

㈥、课堂小结

这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳动、关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。

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