《北京》教学反思

在教学《北京》一课时，由于教学设计不够准备充分,没有针对本班学生情况做好预设,以至于课堂上出现硬生生牵着学生学习,而没有给学生自主学习的机会. 课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。起初让学生选择想去的地方,实际上在这部分学生就被我来到了北京天安门前,接着学习了这一段.

本课课文语言简洁、浅显、易懂，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。我设计的读形式多,但对最后一段里的两个”爱”稍稍带过,没有激发学生自身的热爱祖国的真挚情感,对北京的爱也是感情不到位.如果把图片在读的过程中再重新展示,我想效果会好些。

在看图训练说话的部分,我认识到学生的词汇量很少,以前学过的好词却没有发挥作用,我想这是很失败的地方,这也是我今后努力的方向,让学生通过学,转化成自己能够运用。

通过这堂课,我对自己的这些孩子有了更深的了解,也认识到自身的不足.如何上有效的课,如何让学生在课堂上绽放自己的光彩,我将上下而求索…
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