《看雪》一课，讲台湾的小朋友只见过用棉花做的雪，没见过真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文蕴含着海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。

为让学生充分发挥想象力，我设计了两个问题：（1）假如你是北京的小朋友，想邀请台湾小朋友到北京看雪，你想怎样对他们说？（2）假如你是台湾的小朋友，受到北京小朋友的邀请，你怎样对他们说？通过学生的讨论与交流表达出想早日与台湾小朋友在一起的心情。

这节课结束后，发现了存在的一些问题。在设计这节课时，我将第九自然段作为教学重点，对于台湾问题准备简单介绍，只告诉学生台湾是中国的一部分，只是现在不归中国管理。重点想让学生用自己的语言表达出想邀请台湾小朋友到北京玩的急切心情。但在教学过程中，由于时间分配不均，第九段的重点没有突出出来。另外，课文讲授过程中没有将主动权放给学生，我一直在领着学生走。课后经常在想，为什么每次上课都和预想的不一样，很多课堂上出现的问题在备课时都没预想到，看来自己在课前还是准备不充分。备课不仅要备教材，还要仔细研究学生的心理特点，将课堂的可能出现的问题进行分析，认真上好每一节课。
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