《看雪》教学设计十一
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《看雪》第二课时（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络教学设计

　　教学目标：

　　1.在熟读课文的基础上，理解课文内容。

　　2.使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣.

　　教学重、难点：

　　1．使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

　　2．能有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　1.powerpoint课件。

　　2.请学校里的台湾学生准备一些有关台湾的资料。

　　教学过程

　　一、复习巩固生字词。

　　1．出示词语，

2．出示自编小短文进行朗读，巩固生字词。

3．欣赏台湾美景，请来自台湾的学生介绍。

4．是啊，刚才老师从大家惊叹的眼神中看出台湾的风景的确美，真不愧为“宝岛”的称号！可是，在台湾，有一种美景是看不到的，是什么？那他们怎么办呢？

5．朗读1、2段（出示橱窗里看雪的图片）

二、学习3-8段

台湾的小朋友没有见到过雪，于是他们很希望能从老师这里了解一些有关与雪的事情。

1．边读边找，哪几段是写孩子们与老师的对话？

　　   学生自己小声读课文，找出3—8段。

2．再读课文，找出台湾小朋友问了老师哪些问题？用“——”划出。

   老师是怎么回答的，用“~~~” 划出。

3．（课件出示对话）现在你们就来当当台湾小朋友，用你觉得合适的语气来问这几个问题，问得好的小朋友，老师就会回答你的话。

师生对读。

看图，讨论昨天提出的问题：台湾为什么不会下雪？请台湾学生谈谈他的认识。（出示中国地图，找出台湾、北京分别在哪里。介绍一些地理知识）

4．比比三个问题在语气上有什么不同？

5．换位，老师来读读问题，学生读老师的话。

6．同桌对读。和台湾大哥哥比比，谁读得更好一些。

7．齐读

三、学习第9-11段

　　那么，我们来看看下雪的情景吧！（出示课文插图）

1．  你在图中看到了什么？说话训练

　　2．自由体会朗读第9段。

3．表演读。是啊，橱窗里棉花做的雪哪有亲眼看到、亲身体验好啊！（板书）

4．教师引读：孩子们听老师讲了这么美的雪景，争着问老师——

　　什么时候/ 能带我们/ 到北京去/ 看看真的雪呢？

5．教师引读：老师望望大家，深情地说——

那里的小朋友/ 正盼着你们去/ 和他们一起玩儿呢！

6．全文朗读。

五、教师总结：同学们，北京的小朋友盼着台湾早日回到祖国的怀抱，早日和台湾小朋友团聚，现在，你有什么话想对台湾的小朋友说吗？

1．指名说一说。

2．  把你想说的话写下来。

3．  师生读读写的话。

4．  下课后交给这位台湾来的大哥哥，请他把我们大陆小朋友的心声寄给台湾的小朋友，欢迎他们到大陆来看雪。
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