《酸的和甜的》教学设计十一
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语文教案（获吉林市优质课评比二等奖）

《酸的和甜的》教案

                                                                              杜颖玮
教学目标：
1、认识9个生字，会写8个字。能联系上下文理解“迫不及待”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并把这个小故事表演出来。
3、通过指导朗读来深入理解课文内容，从中体会遇事不能光听别人说，要用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，并敢于亲自去尝试。
教学重点：
指导有感情地朗读课文。
教学准备：动画课件
课时分配：两课时
教学过程：
第一课时

（一）导语激趣，揭示课题
（二）自读课文，遇到不认识的字借助拼音读准确
（三）分自然段指读课文，识记生字
1、借助拼音读书上生词
2、去掉拼音读词
3、去掉熟字读生字，扩词
4、重点识记“狐、狸、串”等要求书写的字的字形
（四）再读课文，要求做到准确、流利，并有适当的停顿
（五）学生质疑，教师相机点拨
（六）指导书写“狐、狸、串”等生字

第二课时（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络
（一）这节课我们来继续学习第17课，请大家齐读课题。“酸”是生字，再读一遍。
（二）谁能说说这篇课文中有几个小动物？它们围绕葡萄是酸的还是甜的发生了一个什么样的故事？
（三）在读课文的过程中有什么问题？
（四）交待目的：这节课我们就先练习把课文读好，试着自己解决这些问题，相信同学们一定会有很大的收获。
（五）指导有感情的朗读课文，理解课文
1、用小组合作或自读课文等自己喜欢的方式自由练读。
2、指名读课文，学生评读。
重点指导：
（1）第一自然段：体会狐狸想吃葡萄的心情和吃不到葡萄的心情，指导朗读。
（2）第四自然段：
看动画课件，体会“一串”“一串串”的不同，认识“一串串”这样的词代表事物的数量很多很多。
通过动画课件扩展，积累和运用“一条条”“一栋栋”“一只只”等词语。
创设情境，教师语言渲染，体会葡萄成熟那诱人的情态。
出示句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
读句子，体会“迫不及待”的意思，练习读好。
（3）第七自然段：重点体会为什么说小猴子“大口大口地吃”。
联系前文葡萄那诱人的样子，体会“小松鼠和小兔子也尝了一颗。啊！真甜。”指导朗读。
（六）课堂练习。（做自己喜欢的题）
1、写出本课中我喜欢的词语。
2、照样子写一写：一串串
3、我想对小动物说。
（七）扩展延伸
体会遇事不要光听别人说，要敢于亲自去尝试。
希望同学们课外多读些对自己有启发的小故事，从中增长智慧。
（八）布置作业：分组表演小故事，下节课表演。

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