朝天小学   肖萍        
         
      《小柳树和小枣树》是一篇以对话为主的童话。文章趣味性强，非常适合二年级的学生学习。吕老师上的这堂课给人一种轻松、活泼、自然的感觉。作为一个年轻的老师，能把这堂课上得那么顺利，已经是很不容易的了，下面我谈谈对这堂课的几点看法：
         
      首先，本课的过渡语设计得很自然连贯。如“小枣树给你们送来了又大又甜的枣子”“小柳树和小枣树看到你们读的那么好都想和你们交朋友了”等，给学生一种很亲切的感觉，并很自然的进入下一环节的学习。
         
      其次，从学生在课堂上的反应以及整个学习过程中可以看出吕老师在平时的语文教学过程中是下了很多功夫的。包括：1）小老师的发言指引。2）小组学习以及小组长组织。3）学生读课书的姿势等等。看得出老师在平时很注重抓学生的学习习惯以及常规。
          再次，在整个教学过程中，吕老师在学生字这一环节设计了由字到词，由词到句再到篇的读法，学生学习生字是字不离词，词不离句，句不离篇，学得很扎实。
         
      最后，吕老师设计了一个说话训练，用----又----又---来说话，这个训练很好，但是，如果把“苹果长得又---又---”改成“苹果又—又—”，学生拓展的思维将会更宽广些。另外，整个教学过程中，能做到以读为本，读得很充分，有老师范读、小组读、个别读、小老师读等，但读的层次还是不能好好体现，如果设计时能体现出读准——读顺——读出感情这样的读书层次，效果可能会更好。
         以上是我听完课后的一些不成熟的意见，希望和吕老师共勉。