评张啸的《称赞》一课
  作者: 飘动 流动 闪动  
     课堂上的张啸总是带着甜甜的微笑，语言亲切，很有亲和力。在下面坐着听课，心里也会感到很舒服。而且老师对学生的发言及时鼓励、称赞。识记生字环节，教师采用做动作、熟字加偏旁、猜字谜、对比的方法帮学生识记盛字，方法多样。但对字的认读落实得不够扎实，没有指向更多的学生。在认读生字时，教师夸赞学生声音洪亮，但对字音的评价过少。在认读生字上，低年级要在字音上下功夫，在各种方法的训练中，让学生读准字音。

     在课文重点语句的处理上，教师想通过刺猬和小獾的对话，感受称赞的力量，着手点是十分准确的，但在处理的过程中，有些句子应配有图片，帮助学生理解。比如：板凳做得很粗糙，但看得出做得很认真；板凳一个比一个做得好，教师单纯的让学生体会意思，学生无从下手，如果把小獾做的粗糙、平滑的板凳进行对比，体会小獾一次比一次做得好，小刺猬才会夸赞小獾。

     作为初任教师，张啸老师很有潜力，经过一番锻炼后，会成为一位有特色的语文教师。
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