《从现在开始》教学设计一
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《从现在开始》教案
湖滨小学 林榕
教学目标:
认识9个生字,会写10个字
正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理.
懂得尊重别人的生活习惯,要尊重别人.
教学过程:
一,导入(小故事):
同学们,还记得寒号鸟的故事吗 它在寒冷的夜晚,总说好冷啊,寒风冻死我,明天就垒窝结果,它冻死在寒风中.看来,我扪要想把事情做好了,就得从现在开始(板书)
二,我会认生字学习
1. 那从现在开始,我们又要认识新的生字朋友.小小火车,开起来.(生:开火车读生字,遇到平翘舌,前后鼻韵的音还要提醒同学们.)并和大家说说你打算怎么记这些生字朋友.
2.生字摇身一变成词语了,小小火车,继续开.你
(之间 轮流 星期 第一个 上任 习惯 方式 笑眯眯 )
师:真是太棒了 ,现在小熊邀请你们搭上小火车去大森林里玩一玩.(课件1)
三,正文学习
1,第一自然段
(课件2)哇,多威风的狮子,可是它年纪大了,他要赶紧找个动物接替他做万兽之王,于是,他做了个宣布(课件3)
全班模仿至高无上的狮子演读.
2,第二自然段
我们一起去看看上任的都有谁 第一个上任的是(猫头鹰)
指名读,同学们听,找出不理解的词.
(课件4 神气极了 议论纷纷 叫苦连天)
理解:神气极了
观察,想象,说话你从哪里看出猫头鹰'神气极了'(如:;拍动的双翅,瞪大和转动的双眼,昂首挺胸)
指导练读,演读立刻下令一句,体会神气极了.
B, 理解:议论纷纷
听了猫头鹰的话,你们同意吗 有什么意见,快跟周围伙伴说下,刚才大家七嘴八舌,表现意见时就叫议论纷纷.
C:理解:叫苦连天
一个星期下来,动物们是天天熬夜,你说熬夜后会怎样 假如你是小鱼,小鸟,蜗牛……会怎样叫苦 瞧,刚大家都在叫苦连天了.
3.学习第三自然段(课件5)
指名读,生评价,同桌互读.小动物们跳得怎样 (满头大汗,气喘吁吁)
4.学习第四自然段(课件6)
默读,找出不理解的地方.(大家担心什么 为什么非常担心,为什么大家都欢呼起来)
生生互动,共同解决问题,重点理解猴子的那番话
想象大家的欢呼声,小鱼,小鸟,小马都说什么了 (小鸟说:我终于可以在空中自由飞翔了……)
四,扩展延伸
这时,你想对猴子,猫头鹰,袋鼠说什么呢 (课件7)
五,我会写生字教学
重点指导之,点不能太小,捺要写平.
第,的竹字头要写小些,整个字不能太长.
轮,车字旁要写窄些.