授课教师：闫漯
                                授课学校：广东省深圳市后海小学
                                授课年级：
                                授课题目：《纸船和风筝》
                                教学过程：
                                1、 让学生读课文题目，知道要学的是什么。
                                2、 以自由方式读书，让学生不会读的生字看拼音，可以互相请教读音，不会的句子画出来。
                                3、 先让学生读句子，互相读给对方听，交流交流，叫个别学生站起来读句子。
                                4、
                                学习生字，让学生对字出谜语，例如对于“草莓”的“莓”字，学生就出了“每天头上戴草帽”，很生动，不仅让学生容易记住，而且记得深刻。还摆出字卡，让学生认字。
                                5、
                                做游戏：用纸帖了一棵树，树上结满了贴了字的果子，让学生摘下，并读出来，读准了就放进纸船里。最后剩下“抓、扎”两个字学生没读好，老师不仅纠正读音，并通过“我的发现”节目，说出这两个字的异同点。
                                6、 讲解写生字注意的问题，让学生动笔写字，并让他们互相展示自己的字。
                                7、 请学生在小组里读带有生字的句子。
                                8、 老师根据课文的内容画了一幅简笔画，让学生看画读句子。
                                9、
                                齐读课文。老师半音读后半部分的课文，再让学生自己读，让学生谈谈自己的感受，体验松鼠与小熊发生误会时的难过心情。
                                10、
读“漂流”、“飘荡”两个词，并叫学生把这两个字贴到图里合适的位置，让学生理解两个词的意思。
                                11、 齐读课文，再让学生读自己最感动的段落，读得有感情。
                                12、 看图想象，松鼠在给小熊放每一只小船时会对小熊说些什么呢？
                                板书：
                                我会读：
                                难读的句子：
                                （1）他想了想，就扎了一只风筝。
                                （2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
                                （3）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
                                （4）过了几天，松鼠再也受不了啦。
                                我会写：
                                我能读好：
                                （1）
                                小熊拿起拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
                                （2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

                                评价：（1）老师的声音甜美，蕴涵着深厚的真挚的感情，很能感染学生,这是进行情感渗透、陶冶学生情感的重要方面。
                                    
                                （2）在教学当中注重了对学生朗读、阅读、口语表达能力的培养，让学生通过朗读课文，培养语感，能让学生有感情的朗读课文。
                                （3）注意学法的指导：a、教会学生自学：让学生不会读的生字看拼音，可以互相请教读音，不会的句子画出来。b、教会学生利用谜语、顺口溜记生字。
                                （4）在课堂上，教师利用多媒体、简笔画等手段，使学生对课文形成清晰的印象。
                                （5）让学生自主地学习、探究，主动发现问题。这点对于小学教育来说是非常必要的。比如教师让学生自己发现“扎”与“抓”两个字的异同。
                                  （6）善于培养学生的想象能力：让学生想象松鼠在给小熊放每一只小船时会对小熊说些什么呢？

                                （敏思博客原创声明：未经作者同意,不得用于任何纸媒体,网络转载请注明作者和出处!）
                                日志链接地址：http://www.blogms.com/blog/CommList.aspx?BlogLogCode=1001287230
                                频道：文学创作（原创）      

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络