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《从现在开始》教学设计十六

《从现在开始》教学设计十六

作者:佚名 来源:不详 点击数: 添加日期:2009年02月13日  字体:

  

《从现在开始》教学设计十六
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21  从现在开始

东四九条小学              刘丹

 

教学目标:

知识与能力:

1、复习巩固字词,理解词语的意思,会写“当”和“第”两个字。

2、读懂课文内容,并有语气地读出所扮演动物的心情。

过程与方法:

学生在角色体验、看图、表演读、语言训练中,了解故事内容,理解课文中蕴涵的情趣和道理,懂得要尊重别人的生活习惯。

情感态度价值观:

懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点:

1、重点学习第二自然段,理解不尊重别人的习惯就得不到大家的拥护。

2、准确理解小猴子的话,懂得只有尊重别人,才能得到大家的拥戴。

教学难点:

准确理解小猴子的话,懂得只有尊重别人,才能得到大家的拥戴。

教学过程:

一、导入:

这节课我们继续学习第21课。今天,你扮演什么动物?用你所扮演动物的动作和声音告诉大家。今天呀,我是鸽子老师,跟着我飞进大森林吧!瞧,森林里的动物博士要考大家呢!

二、利用多种方法巩固字词。

万兽之王:理解词语的意思,指导朗读。

第一个上任的是猫头鹰:由图导入,读句子。

笑眯眯:仿照词语的样子,说词语。

轮流、星期、郑重:齐读

三、学习课文。

※第一自然段:

1、狮子大王宣布什么命令呀?快读读课文第一自然段。

2、带着自己的感受,自由读。

3、指名读。

※第二—四自然段:

狮子大王的命令下达了,有谁参加竞选了呢?快读读课文的2—4自然段吧!

※第二自然段:

1、第一个上任的是?(猫头鹰)他下达了什么命令?自己读读第二自然段。

2、感受神气:通过角色朗读,看图的方法体会猫头鹰当上新首领的心情。

3、理解猫头鹰说的话的意思:动物们,你们听明白了吗?猫头鹰大王说的话是什么意思呀?

4、动物们,听了猫头鹰的话,你们觉得怎么样?在议论交谈中感悟议论纷纷的意思。

5、句子理解:

大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一个星期下来,动物们都叫苦连天。

不得不:换词。

只好天天熬夜:你为什么这么读呀?

叫苦连天:你们有什么苦啊?快把你的苦跟猫头鹰说说吧!

※第三自然段:

1、第二个星期,轮到谁上任了?(袋鼠)它又是怎样下达命令的呀?听了他的话,大家怎样呀?你能通过你的朗读告诉我们吗?请同学们自己读读课文的第三自然段,开始吧!

2、两人合作读。

3、汇报读,读后评。

4、 播放flash,感受动物们练习跳着走路的不易。

5、小组汇报读。

※第四自然段:

1、第三个星期,轮到谁当“万兽之王”了?(小猴子)动物们,你们会怎么想呢?

2、快把你的担心读给我们听听。

3、小猴子到底说什么了?请用“——”画出小猴子说的话。

4、 指名读。

5、听到猴子大王这个命令后,动物们,你们什么心情?为什么?从而,理解小猴子说的话的意思。

6、理解各种动物有自己不同的生活习惯。

师:竞选到了这里,狮子大王又有命令了,听---------(声频文件)

看来,只有尊重每个小动物的生活习惯,才能得到大家的喜爱。动物们,让我们从现在开始,都照着自己的生活方式过日子吧!

四、学写字。“当和第”

1、你们看,动物博士又要考大家了,你认识这两个字吗?快和他们打声招呼吧!

2、观察:结构

3、重点学习“第”:

1)记字

2)笔顺

3)关键笔画。我要写字了,你能提醒我注意哪一笔吗?

4)范写,学生写,写后评。

4、“当”自己观察自己写。

五、总结:

小动物们,今天我们就学习到这,愿你们以后生活得更快乐!再见!(再见)

 

 

 

板书设计:

 

 

21、从现在开始

 

                                               王冠图

                        猫头鹰图    袋鼠图    小猴子图      

 

 


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