《从现在开始》教学设计十二
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第二课时
执教:福建省厦门英才学校 吕云萍
 
　
　　一、教学目标
　　　1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。
　　　2、正确、流利、有感情朗读课文。
　　　3、学习、积累语言，初步培养语感。
　　　4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。
　　二、教学重、难点
　　　1、重点：课文第2、4自然段。
　　　2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。
　　三、教学流程

　　（一）、整体感知，理清脉络。
　　1、谈话导入。
　　2、自由朗读课文。
　　3、梳理。
　　（1）哪些动物参加竞选？最后谁当选了？（发言。贴图。）
　　（2）狮子为什么要选猴子当大王？
　　（二）、重点学习第2段（品读词句）
　　1、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）
　　（1）比较，理解：“神气极了”
　　（2）观察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。）
　　（3）朗读、体验、表演。
　　2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。
　　（1）创设情境，再现“议论纷纷”。
　　（2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。
　　3、小结。
　　（三）、学习第4段。（以读代讲）
　　1、出示重点词、句。（激动）朗读。
　　2、启发想象，体验动物们的苦处。
　　（四）、学习第4段。（表情朗读）
　　1、看画面，师范读。
　　2、创设情境，引读。
　　3、学生练读。
　　4、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？
　　（五）、学习第5段。（以读代讲）
　　（六）、指导写字（现、期、轮、路）
　　1、观察、发现。
　　2、重点指导“撇”在4个字中的写法。[（1）伸展（2）让]
　　3、师范写，生练写。
　　1、展示、欣赏、评议。（初步感受汉字的形体美）

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　从现在开始
　　　　　　　　　　　　　　　　　狮子图
　　　　　　　　　　猫头鹰图　　　　　　　　　袋鼠图
　　　　　　　　　（神气极了）　　　　　　　 （激动）
　　　　　　　　　　　　　　 　　小猴子图
　　　　　　　　　　　　　　　（只说了一句话）
　　　　　　　　　　　　　　　　学会尊重他人