随意也有精彩《清澈的湖水》
 今天的语文课我是临时想起上新课的。因而没做什么准备。在我范读完课文后，我问：“听了课文你想说什么吗？” 其实这是我随口问的问题。但我没想到学生会有出人意料的回答。一生说：“我觉得课文的第二自然段写得很棒！山和石头是死的，不会动的，作者把它们写成活的了。像青蛙、雄鹰，我都觉得它们在动呢！作者可真有创意！”另一生说：“老师，课文里说湖水像一面镜子，说明湖水很干净，很美。我还觉得这个像镜子也照出了小洁的心也很美，她爱湖水；另外镜子也在提醒小朋友要爱湖水不使它难看去！”“......当时我都有点呆了，真得没有想到孩子们竟然会有这么使人惊奇的想法，这么美妙的回答。同时创意这个词又提醒了我，要让孩子们多去想像。因而在学完第二自然段的那一句比喻句后，我就让他们去校门口观察喷水池内的假山，也模范课文也几句有创意的话。真得，没过几分钟，就有十多个孩子写完了，而且写得让人惊叹。“看那块假山真像一头凶猛犀牛，昂着头在生气呢！”“那块假山最有趣了，像一头很强壮的大恐龙，可是不知为什么它的头上却戴了几朵小黄花。”‘......
什么是孩子们真正喜欢的，什么是真正的精彩？其实这些并不一定要我们设想得滴水不漏，完全照着预设去做。有时你的一点不经意，就有可能出现更大的精彩。当然真心地去看学生，用心地去体验尊重学生也是必不可少的。
（有感而发，欢迎大家多提提看法！）