《我是什么》教学设计十一
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《我是什么》第二课时教学设计

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一、复习生字
1、昨天我们认识了一些生字娃娃，今天，老师想考考大家，谁想来读给大家听。（指名读生字并组词）。
2、全班齐读生字词。
二、理解课文
1、今天我向大家介绍一位新朋友：好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，
再也拿不起。小朋友你猜到它是谁了吗？（水）师：水是我们人类的朋友，如果请你用一个词来形容它的特点，你觉得哪些词比较合适？（调皮、怪、本领高强、很柔、力量很大……）同学们形容得很恰当，你们知道吗，水的最大的特点就是“变” 。（板：变）到底他能变成什么呢？赶快去课文中读一读，找一找吧！学生自由读课文。
2、指名回答，师板书：汽、云、雨、冰雹、雪、
3、师：水是怎么变成汽和云的？谁想来读读第一自然段？
4、师：课文哪一句是描写水变成汽的？（指名读）
5、师：哪些句子是描写云的？你能找出来读一读吗？
6、师：你看，云真像在进行时装表演，为什么它会穿上不同的衣服呢？（晴天是白云，阴天是乌云，早上和傍晚是彩霞）
7、师：云的衣服真美啊！我们一起来读读这一段吧。（全班齐读）
你能用“有时候……有时候”来说一句话吗？
8、过渡：云儿的颜色会变，碰到冷风时它的样子也会变，它又变成了什么
呢？（雨、冰雹、雪）雨、雪、雹子分别是什么样子的？它们分别又是怎样由天上下来的？（指名回答）师板书：小水珠、小硬球、小花朵；落、打、飘
9、谁能来比比这三个动作？这三个词能互换吗？为什么？
10、我们一起来读读这一段，请大家抓住这三个动词来朗读。
11、师：水这个小魔术师不仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的。你们
想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。（指名读第三自然段）
12、师：水在不同的地方有不同的表现，我们应该怎样读出它的不同表现
呢？指导有感情朗读第三自然段。
13、用“变”来形容水的特点真是太恰当了，在不同的环境，他都善于
改变自己去适应环境，不仅如此，他的脾气也时好时坏，很善变。读一读第四自然段，找出表明水脾气善变的两个词语。（温和、暴躁）
想象说话：温和时他会怎样？暴躁时他又会怎样？
你能把它的温和和暴躁读出来吗？我们来试一试吧。（全班齐读）
14、师：既然水会做好事，也会做坏事，你能想出什么办法让它只做好事，
不做坏事呢?（筑堤坝、用水来发电……）
15、小结：是的，水是宝贵的资源，我们应该节约用水，让它为我们做更
多的好事。
三、总结全文
这节课我们抓住水善变的特点，听水全方位介绍了自己。包括：水的形态，水的住处和水的脾气，如果你想更深地了解它，课后可以去找找有关它的其它资料，我们再来交流一下。

           汽 
          云
板书：变  雨          小水珠            落
          冰雹        小硬球            打
          雪           小花朵           飘
           温和
  脾气    
暴躁

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