《父亲和鸟》这篇课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知心朋友了，“知鸟”不正是对鸟的深深的爱吗？

    本文是比较富有感情色彩的，那天与孩子们聊他们的家长，聊喜欢的小动物开始，大家情绪比较高涨，随后走进我和父亲的生活，让孩子融入课文的角色中，体会父子间的情意。从课堂效果来看，学生基本能够理解文章作者所要表达的意思，能够明白，“我”真高兴，父亲不是猎人，是因为“我”和父亲一样，也很喜欢鸟，从而使文中难于理解的句子变得简单了。在理解“雾蒙蒙”一词时，学生适时说出，今天的天气就是“雾蒙蒙”的，能够结合生活，把词语用到语境中去，理解比较到位。在理解“喃喃”一词时，学生马上引用了前一课学过的“叨念”，把新旧知识结合了起来。由此来看，注重培养学生的学习能力，的确是远比教学生学会几个字要重要得多。如何使学生获得更大的进步，是我要深入思考的问题。

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