化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。具有很高的生物研究价值。这对学生来说是非常陌生的，为了接近学生与文本的距离，我设计了这样的导入。

首先我和学生谈谈什么是化石，你看到过哪些化石，然后从学生最感兴趣的恐龙化石入手，粗略介绍一下远古的时代。

然后我说：远古时代的生物，经过几万年几亿年，大部分都已经灭绝了，我们现在所能看到的只有它们的化石，但是也有极少部分，摆脱了重重磨难，顽强地生存到了现在。我们就称它为活化石。它们的身上带着很多远古时代的信息，是非常珍贵的物种。这节课，就让我们一起走近活化石，了解活化石。

接下去就让学生看书找找课文中介绍了哪几种活化石。

这样的导入，能使学生注意力高度集中，激发学生带着浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望去学习。因此，在接下来的学习当中，学生的思维始终非常活跃。
 

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