一些物理现象对于二年级的学生来说，大多比较难以理解，《回声》的第四自然段，虽然已经把看不到的声音的波纹，通过讲青蛙妈妈捡起一颗小石子，扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来 这一自然现象入手，引导学生了解回声形成的原因。但对于一部分学生来说，这还是很抽象的，理解第四自然段是本文教学的重点和难点。

我们通过讨论和收集有关资料，发现运用小实验，化静为动，突破难点，可以取得较好的效果。

    小实验的操作过程如下：先在投影仪上放一个圆形水槽，槽内盛入适量带色的水（清水中放入一两滴红墨水）。通过投影，学生观察并口述水面静止的状态。接着，教师随手捡起一颗小石子扔进圆形水槽内，要求学生观察、口述水面的变化：槽内的水被小石子激起一圈圈波纹，波纹碰到槽壁，又荡了回来。随后，再要求学生朗读本段，找出动词，加以体会。演示实验，口述过程，想象回声并反复进行。

    演示小实验，展示水面波纹活动的景象，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。
 

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