《秋天的图画》教学设计1
 
 
教学要求：
　　　1、会认8个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
　　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
　　教学准备：
　　　1、生字词卡片
　　　2、苹果等教具。
　　教学重点：
　　　1、认识8个生字，能正确书写8个字。
　　　2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

　　一、复习导入：
　　　 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！
　　二、创设情境，激发兴趣：
　　1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）
　　2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？
　　（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看，
　　（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听
　　（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说
　　（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽。
　　3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）
　　出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
　　三、初读感知：
　　1、师范读。
　　2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
　　3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
　　4、学生朗读自己最喜爱的句子。
         四、认识生字词语
　　1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
　　2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）
　　3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
　　4）小组交流：小组擂台赛
　　如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
　　如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。
　　如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。
　　梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
　　梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
　　勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
　　小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
　　5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
　　五、学写生字。
　　1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
　　2、指名读，说偏旁，组词。
　　3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）
　　4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。
　　4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）
　　5、生仿写，
　　6、指名演板，大家来评一评。
　　7、生练写这四个字。