《植物妈妈有办法》教学设计2

桦南中心校    王冬梅

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3、认识本课17个生字，能正确书写“就”和“能”字。

教学重点

学会本课17个生字，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写“就”和“能”字。

教学难点

正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

教学准备  多媒体课件

教学过程

一、       激趣导入

同学们，喜欢旅行吗？如果你要出门旅行你会选择

些交通工具呢？我们要旅行的话有着十分方便的条件，可你知道没有脚也没有腿的植物，它们旅行得靠什么办法吗？板书课题，齐读课题。

二、       初读课文，整体感知

1、             教师范读课文，学生听准字音，注意语调。

2、             生大声的、自由的朗读课文，注意读准字音。

三、       采用多种方法识记生字

1、             生圈画生字

2、             和同桌或者小组同学交流识记生字的方法。

3、             教师大屏幕出示生字，学生认字，汇报识字方
法并进行扩词说话训练。
4、             开火车认读生字。

5、             读一读含有生字的词语。

四、       指导写字

教师课件出示“就”和“能”的书写笔顺和在虚宫格

中所占的位置，学生书空并练习书写。

五、有感情的朗读课文，了解课文大意。

1、指生分小节朗读课文，其他学生评价，教师相机指导有感情的朗读。

2、读第一小节认识多音字“得”的三个读音。

3、读最后一小节。师：粗心的小朋友得不到它，那么什么样的小朋友能得到它呢？（课件演示细心的小朋友能得到它。）

六、巩固深化

说一说蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都是怎么传播种子的？（生自由回答，教师大屏幕演示。）

七、拓展延伸

想一想你还知道哪些植物传播种子的方法。（生自由说，教师课件演示莲、凤仙花、椰子树等植物传播种子的方法，开拓学生视野。）

八、作业

利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。