口语交际《我的想法》教学设计
      南阳里小学：郑毅华
      教材分析：
      本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
      教学对象：
      现在的二年级学生从小受长辈的宠爱，缺乏为他人服务的思想，要帮助他们树立正确的班干部意识，使学生树立为集体服务，关心他人的意识。
      教学目标：
      教养：学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表各人的想法。
      教育：使学生树立为集体服务，关心他人的意识。
      发展：锻炼口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法，学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。
      教学重点难点
      重点：学习怎样表达大方、清楚地表达自己的想法，获得支持。
      难点：能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。
      课前准备：课文投影片
      　　课时安排：1课时
      教学过程： 
      一 、谈话导入。
      出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，我们学了课文《我选我》，文中的王宁为什么选自己当劳动委员？
      二、全班交流，达成共识
      １、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？
      ２、你们对于这件事，怎么看？理由是什么？（学生自由发表意见）
      三、设定岗位，组织竞选
      １、如果班里改选班干部，你们会不会选自己？你在班里做什么干部最合适？理由是什么？
      ２、设定岗位，组织竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
      教师：把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。
      提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。
      ３、同学们评议演讲者，并用手势打分。
      （一个手指代表二十分，一百分为满分）
      四、给优秀演讲者发荣誉证书。
      五．拓展
      这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。
      板书：
      口语交际
      
      　　　1、谈一谈你对王宁的做法的看法
      2、假如是你，你会怎么做呢？
      课后反思：
      本节口语交际课《我选我》能让学生大胆畅谈自己的想法，培养自信，树立为别人服务的意识，对学生有很大的促进作用。不足的地方是还要让学生讨论一下，光有意识还不够，要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。