《纸船和风筝》教案
  | By: 快乐娜娜 ]
 
一、谈话导入： 1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？指名述说。（学生各抒己见） 2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）齐读课题。二、检查预习 1、检查生字 课前我们都已经预习课文了，老师布置的任务完成了吗？我们先来检查生字。（1）谁能当小老师带领大家读一遍？【课件出示生词】（2）请同学们仔细观察“幸”，土下面有一只羊，羊掉了一根毛就是幸福的“幸”。谁每天头上戴草帽。（莓）有一个人很少说话，什么字？（吵）我们再来看一下“抓、扎”，你发现了什么？这两个字与动作有关，所以都是提手旁。“扎风筝”，这个字在这里读za，像扎风筝、扎小辫，都是这个za。【课件依次出示“幸、莓、吵、抓、扎”】（3）请同学们大声把生词读给同桌听听。【课件出示生词】 2、检查课文，整体感知 生字看来难不住大家，课文你也能读得这样好吗？谁来读读课文？（检查三名学生即可）读的不错，看得出大家都下功夫了。在纸船和风筝之间，还发生了一个好听的故事，你知道是谁与谁之间的故事吗？（出示贴图） 3、质疑问难看着这两个可爱的动物，你最想知道什么？生：他们是怎样成为好朋友的？生：他们吵架后心情怎样？（引导学生解决第二个问题）三、精读课文（一）1-——6自然段 1、这节课我们就来看看，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？我们先到他们的住处看看。你知道他们住在那儿吗？从哪儿知道的？谁能读读第一自然段？（师结合课文画图）原来他们还是一对邻居呢！请同学们结合黑板复述第一段。 2、同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！我们先来看看松鼠都做了些什么？谁来读读课文？（生读第二段）读得很流利，我们应注意“漂”的读音，以前，我们学过“漂亮”读四声，而这里它要读一声。跟老师读一遍。（师领读“漂”“纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。”） 3、看到从山顶漂下的纸船，小熊是什么样的表情啊？生活中，你有没有乐坏了的事？（引导学生理解“乐坏了”就是“非常高兴”）小熊收到的可不是一般的礼物。【课件出示小熊收到礼物的画面】这纸船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，还是他最爱吃的；纸条上的话是他自己想的。难怪小熊会乐坏呢！你能把小熊乐坏的样子读出来吗? 　生：读（可能很平淡）　师：你没“乐坏”。谁能再来试一下？（继续引导）　生：读（生动）　师：从你的脸上就能看出来，你真是“乐坏了”。 4、“乐坏了”的小熊也松了一件礼物给松鼠，我们一起来读读课文？（齐读）老师刚才发现了一个问题，在这一段中也出现了一个“飘”，与上文的“漂”不一样。你知道原因吗？（生：纸船在水里漂，所以有三点水；风筝在风里飘，所以有风。）原来偏旁不一样，字义也不一样啊！【课件出示】 5、不光小熊“乐坏了”，松鼠也“乐坏了”。同学们仔细观察一下这个风筝，你发现了什么？（引导学生总结出：风筝是小熊亲手扎的，草莓是小熊亲手种的，还有小熊最诚挚的祝福。）【课件出示松鼠收到礼物的画面】谁能高兴的读读这一段？（男女赛读）过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（二）7——11自然段 1、这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？他们分别做了些什么？下面，小组合作学习7——11自然段，——划出写小熊和松鼠心情的句子，=====划出写他们做了什么的句子。（学生自学）　　 2、谁来交流一下你的收获？（1）生：——划的是“小熊很难过。松鼠也很难过。”【课件出示】师：小熊和松鼠都很难过，我们应该怎样读这两句话？（难过一点，语速慢一点）（2）=====划的是那句？生：他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。【课件出示】（男女赛读）（3）【课件展示：树上挂了好几只风筝，屋顶上放了好几只小船。】师：瞧！树上挂了好几只风筝，屋顶上放了好几只小船。看来他们互不理睬已好多天了，可他们也很想和好。想想，如果你是纸船，你想对松鼠说些什么？如果你是风筝，你想对小熊说什么？（同位交流） 【课件出示特殊句式：风筝看着_______的小熊，说： ____________。纸船看着_______的松鼠，说： ____________。】师：假如你是纸船或风筝，你想说些什么？ （学生选句子说话：风筝看着难过的小熊，说：小熊，小熊，不要生气了，快点和松鼠和好吧！…… 纸船看着难过的松鼠，说：小松鼠，你快把我放到水里吧，我要去和小熊说，让你们和好。）（4）说得多好啊，他们最后和好了吗？（和好了）他们是怎样和好的？生：松鼠在纸船上写了一句话送给了小熊，小熊放起了风筝，松鼠又放了纸船。师：这真是一只美丽的风筝啊！松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？【课件展示松鼠放纸船。】师：这对好朋友又和好了真为他们高兴呀！高兴地把这段话读给你的同桌听听。四、课中操：《找朋友》小熊和松鼠终于和好了，我们也真高兴！让我们来唱首歌庆祝一下吧！【课件播放歌曲《找朋友》】六、拓展阅读 老师这儿还有一句话呢！这是英国大文学家雨果说的，我们一起来读读吧！（生读雨果的名言）五、总结 这句话告诉我们朋友之间应多忍让，多谅解。小熊和松树正是做到了这一点，才又和好了。这也正是我们应学习的。六、作业 1、自己制作一张卡片写上一句你最想说的话送给你的好朋友。