《酸的和甜的》反思
 

“吃不着葡萄说葡萄酸”这是狐狸闹出的笑话。所以，我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。《酸的和甜的》这篇生动有趣的童话故事讲的就是这个道理。

小学生尤其是低年级的孩子，注意力不集中，主要以形象思维为主，在教学中只有激发孩子们的学习兴趣，让他们乐学好学才能提高教学效率，很好地完成教学任务。在调动孩子们的积极性，激发孩子们的学习兴趣方面，我发现表演有很好的效果。课堂表演能够促进孩子们的创新思维，让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情景中去。课堂表演又将抽象的文字变换成生动活泼的艺术形象，孩子们如同身临其境一般，能真切地体会到作品语言文字所表达的情感。同时，我还特别注意培养孩子们的语感，如：在教学小猴子的迫不及待和大口大口地吃葡萄以及狐狸看到葡萄又吃不到葡萄时的着急，我是通过表演和比较句子来让孩子们体会。孩子们都表演得很到位。读得也很形象。这使原本比较枯燥的内容变得非常有趣，使消极学习变成了积极学习，沉闷的课堂气氛也变得非常活跃了。