《日记两则》教后记
        这学期初，我告诉同学们，我给他们结对了一个贵州贫困儿童，希望同学们尽自己的力去帮助他，如收集废纸、空塑料瓶，把所卖的钱捐给他。节约使用铅笔。橡皮等学习用品，把节省下来的铅笔等寄给他。开学几天，同学们确实做得不错，一边好几天，我的讲台上都没有一支铅笔（要知道以前，一天就有一大把铅笔没人认领的）。可是慢慢的，被同学们丢弃的的铅笔又多了起来。
       今天正好教学《日记两则》这篇课文，在教到第二则日记第二节时，我问学生：“我们能为像阿英”这样的小朋友做些什么呢？同学们你一言我一语说了很多，有的说把自己的零用钱省下来捐给她，有的说把自己的书给她看。这时，我拿出一把同学们捡到的铅笔问他们：“我们把这些铅笔捐给她好吗？”面对这些长短不一的铅笔，同学们竟异口同声地说“好”。
        真是晕死，同学们的心灵真是单纯啊。该怎么引导他们呢？我问他们：“当那边的小朋友收到这些铅笔会想些什么呢？如果是你，收到这些铅笔会说些什么呢？”由于下课铃很快就响了，没能引导学生深入讨论，所以在班级博客里发了个贴子请同学们继续发表自己一意见，不知道同学们会说些什么呢？